教育部副部长黄家和指出，2027年新课纲下的《可兰经》诵读指导课程并非新增的宗教课程，而是延续现有安排。华小校长仍可根据学校实际情况，将课程安排在正常放学后进行，以确保非穆斯林学生的正常上课时间不受影响。
黄家和今日接受中文媒体联访时解释，《可兰经》诵读指导过去已是伊斯兰教育的一部分，只是在2027年新课纲下，教育部将伊斯兰教育与《可兰经》诵读指导的课时分开列明，并规定穆斯林一年级学生每周须上两节相关课程。
他指出，根据2017年课纲，国小的伊斯兰教育每年安排96小时，华小则为64小时；除此之外，两类学校每年也另有32小时的Tasmik《可兰经》诵读指导课程。
至于2027年新课纲，伊斯兰教育与《可兰经》诵读指导将分开计算，国小及华小均安排每周两节课程，并非突然增加一门全新的宗教科目。
黄家和说，过去华小校长通常会与穆斯林学生家长协商，把《可兰经》诵读指导安排在正常放学时间之后，让非穆斯林学生按原定时间放学，穆斯林学生则留下来参与课程。
例如，若学校下午1时放学，校长可安排学生在放学后半小时进行有关课程，延续现有做法。
他强调，2027年新课纲同样会保留校长的时间编排自主权，让各校根据实际情况安排课程，不会因为《可兰经》诵读指导而打乱其他学生的正常学习时间。
针对记者询问，校方能否趁穆斯林学生参与宗教课程期间，为非穆斯林学生额外安排华文、英文或数学课，黄家和认为，这样的安排并不恰当。
他解释，穆斯林学生同样是华小的一分子，不能因为他们需要参与宗教课程，就失去接受额外学科学习的机会。因此，校长在编排课表时，必须妥善协调，确保不同学生都能获得公平的学习机会。
“这些读《可兰经》诵读指导的学生，他们都是华小生。当你要给任何学生额外华文、额外数学、额外马来文的时候，这些学生也必须有同等的机会。”
黄家和强调，学校在落实新课纲时，应兼顾不同学生的学习需求，并通过适当的时间安排，避免影响正常教学与学生权益。
