马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财指出，教育部近期落实新的学校行政职务等级分配制度，可能导致部分尚未符合相关等级资格的小学校长及副校长面临调职，引发教育界关注。
他今日发文告指出，根据目前掌握的消息，B型及C型学校的小学校长，以及所有小学副校长，须符合DG44等级；A型学校校长则须具备至少DG48资格。不符合相关资格者，料将被安排调职。
据悉，部分未达DG44资格的小学校长，可能被调往教育局任职；副校长则可能被调回普通教师岗位，重新承担教学工作。至于尚未达到DG48资格的A型学校校长，则可能被调往B型或C型学校担任校长。
王鸿财表示，各州教育局近期陆续接获教育部相关指示，目前已展开前期工作，包括收集学校行政人员资料，并准备针对不符合新等级要求者进行职务调动。
忧行政运作受冲击 促教育部勿“一刀切”
王鸿财认为，如果教育部现阶段强制落实有关制度，可能对学校行政运作造成冲击，尤其目前仍有不少小学校长及副校长尚未达到DG44等级。
他指出，这些行政人员大多拥有多年学校行政经验，部分副校长甚至已经完成国家专业领导资格课程（NPQEL），具备学校管理及领导所需的专业训练。
“过去教育部在培训及委任学校行政人员时，并没有把现有等级资格作为主要遴选条件，如今若突然提高等级门槛，并据此调动现有行政人员，必须全面考量学校实际情况及他们多年累积的行政经验。”
他因此建议教育部采取**“新旧有别”**原则，对现有在职行政人员给予适当豁免或过渡安排，而新的等级要求则主要针对未来申请学校行政职位的教师。
“经验不能被一纸资格取代”
王鸿财强调，学校行政工作不仅需要学历及专业资格，也高度依赖领导能力、管理经验以及对学校生态的长期了解。
他指出，校长及副校长除了负责学校行政，也涉及教师协调、学生事务、家长沟通、社区关系及教育政策执行等工作，多年累积的实务经验并非单靠学历或职级就能取代。
“如果把这些经验丰富、熟悉学校运作的行政人员调离岗位，不仅浪费个人专业经验，对学校甚至整个教育体系而言也是损失。”
他特别指出，教育部近年来持续推行多项教育改革，包括今年推行的四年级鉴定考试、明年落实六岁儿童入学，以及一年级新课程标准等，都需要学校行政人员具备足够经验及协调能力，才能顺利落实。
促设“软着陆”机制 让资深行政人员有机会达标
王鸿财建议，教育部应给予目前尚未符合DG44或相关资格的在职行政人员合理缓冲期，让他们通过进修、提升学历或其他认可途径取得所需资格。
他认为，同时也可让教育部有更充裕时间培训及储备符合新制度要求的行政人才，避免突然调职造成学校行政真空。
“尤其一些行政人员距离退休可能只剩两三年，如果因为一纸调令被迫离开行政岗位，重新回到课堂担任普通教师，对他们而言无疑是沉重打击。”
他呼吁教育部在落实新行政职务等级制度前，充分听取基层教育工作者及学校意见，从教育现场实际需要出发，制定更具弹性及人性化的过渡方案，在提升教育行政专业化的同时，也确保学校运作稳定。
