烟霾下学生到底该不该上课，马青总秘书苏仪芳认为，不应由每个家庭各自承担判断责任。她批评教育部让家长自行决定是否送孩子上学的做法，看似提供弹性，实际上可能让同一所学校、甚至同一班级出现两套上课安排，最终把行政与教学难题都留给学校和家长处理。
她今日发文告指出，教育部长拿督斯里法迪娜日前表明，若家长担心烟霾影响孩子健康，可在通知校方后自行决定不让孩子上学。对此，苏仪芳质疑，烟霾并非我国第一次面对的突发情况，教育部理应早已有一套全国统一、清楚而且能够执行的标准。
她认为，真正需要由教育部决定的，是空气污染指数达到什么水平后，学校应该减少户外活动、调整教学安排，甚至停课，而不是等到空气恶化后，再让每个家长自行决定孩子是否到校。
苏仪芳指出，这种做法最直接的问题，就是可能让课堂教学陷入两难。
她举例，若一个班有40名学生，其中20名家长因为担心烟霾选择让孩子留在家中，另外20人照常到校，老师究竟应该继续教授新课程，还是暂停教学进度？
若继续上课，因健康顾虑缺席的学生可能跟不上进度；若老师为了照顾缺席学生而不教新课，照常到校的学生又可能白白失去学习时间。
她认为，这并非简单的“家长选择权”问题，而是会直接影响学校如何安排课程、教师如何教学，以及缺席学生之后如何补课。
苏仪芳也担心，这种政策可能扩大不同家庭之间的现实差距。
她指出，有些家长可以居家工作，因此能够让孩子留在家中；但也有不少双薪家庭或必须到工作地点上班的家长，即使担心空气质量，也未必有条件让孩子全天留在家中。
在这种情况下，同样面对烟霾，不同家庭最终可能因为工作性质、经济能力及照顾条件不同，而被迫作出不一样的选择。
她批评，若政府没有统一标准，却把这种情况称为“弹性”，最后最受影响的往往是选择空间最小的家庭。
苏仪芳强调，公共政策的作用，就是在社会面对共同风险时，由政府提供明确规则，避免每个家庭自行判断、各自承担后果。
她认为，教育制度当然可以保留一定弹性，但最基本的停课标准、空气污染指数分级措施、补课安排及学校应对程序，都应该由教育部统一制定。
因此，她促请教育部重新检讨现有烟霾应对机制，建立全国统一及透明的分级标准，让学校清楚知道不同空气污染指数下应该采取什么措施，同时也确保学生健康与教学进度都获得保障。
她强调，家长意见可以被纳入考虑，但最终涉及学校是否照常上课、何时调整教学安排等决定，不应完全交由个别家庭自行承担。
