学校每天的教学时间已经排得满满，2027年新课纲却规定，所有学校必须在放学前进行15分钟品格塑造活动。面对这项统一安排，教育界开始质疑，教育部为何不把决定权交给学校，让校方根据实际情况自行安排？
华小退休校长张娅莲在“华小新课纲座谈与交流会”上提出疑问，培养学生良好品格固然重要，但品格教育为何一定要安排在放学前，难道学生一离开学校，品格就会变坏？
她认为，无论华小或国小，都必须遵守相同的时间规定，未免缺乏弹性。更何况，教育部至今尚未详细公布活动内容，学校究竟要如何利用这15分钟，目前仍不清楚。
张娅莲更以轻松的语气反问，短短15分钟究竟能够做些什么？有时老师训斥学生几句，时间可能就已经过去了。不过，她也坦言，由于还没有看过具体内容，现阶段无法判断这项活动的实际成效。
除了时间安排，另一项受到质疑的问题，是学校现有的品格教育是否已发挥应有作用。
教育部课程发展司前华文科科长林毓聪指出，现有的道德教育及宗教教育，本来就肩负培养学生良好品格的责任。如果教育部认为这些课程未能达到预期效果，首先应该检讨问题出在哪里，再考虑如何改善。
他因此质疑，另外安排品格塑造活动，是否意味着现有的道德教育及宗教教育已经失败？若没有先弄清楚问题所在，单纯增加新的活动，未必能够解决根本问题。
教育工作者郭史光宏则把焦点放在教育部提供的资讯。他指出，目前外界只知道新课纲每天将安排15分钟进行品格塑造，却不知道具体活动是什么，也不清楚学校应如何落实，以致各界只能根据有限资料作出猜测。
从这场座谈会反映的意见来看，教育工作者并非单纯争论15分钟太长或太短，而是关心新增活动与现有课程有何不同、学校是否拥有安排时间的自主权，以及教育部准备如何落实有关计划。
在具体内容尚未公布之前，教育界仍难以评估这项新措施能否达到预期目标。对学校而言，除了知道每天必须腾出15分钟，更需要明确的执行方向，才能判断这项安排究竟能为学生带来什么帮助。
