华小华文课每周节数若从12节减至10节，未来恐难在现有教育制度下恢复原有安排。马华署理总会长马汉顺认为，教育部应重新检讨这项调整，并在正式课程规划中保留华文课时，而不是把补课责任交给校长和教师。
曾担任教育部副部长的马汉顺今日召开记者会时，将矛头指向副教育部长黄家和，认为对方应在教育部内部争取解决问题，而非建议学校利用课后时间增加华文课。他说，正课时数属于课程制度的重要部分，一旦正式调整落实，日后要重新争取增加课时，可能面对更大的阻力。
针对黄家和以国小马来文课及淡小淡米尔文课同样减至每周10节作为解释，马汉顺不认同这种做法。他认为，各源流学校有不同的办学背景及教育需求，不能仅因其他学校采用相同课时，就认定华小也应跟随调整。
他强调，华文不只是华小的一门学科，也是母语教育的重要基础，因此维持华文在课程中的地位至关重要。若不同源流学校的课程安排一概比照处理，未来其他语文课时若再被削减，华小是否也必须同步接受，将成为值得关注的问题。
马汉顺指出，华小在董事部运作、维修拨款、礼堂使用及课外活动安排等方面，长期形成各自的运作方式，不应忽略这些差异。他建议，既然教育部认为《可兰经》诵读课程（Tasmik）能够安排在正课以外进行，当局也应协调课程规划，把原本减少的两节华文课归还学校，或考虑分别增加一节华文课和英文课，从正式课程制度中处理课时问题。
此外，马汉顺也提醒各校校长及教师，留意近期收到的品格塑造教材是否有华文版本。他认为，任何可能引起社会疑虑的教育政策调整，都应及时暂停并重新审视，确保相关安排充分考虑学校实际需求及母语教育的发展。
