烟霾已经浓到肉眼可见，连走到户外都能闻到明显烟味，难道还要等到空气污染指数突破200，学校才能考虑停课？
大马理念理事会主席马尼温南认为，教育部不应单凭空气污染指数决定是否停课，而应尽快制定更明确的应对标准，并考虑让受烟霾影响地区的学校，暂时改为居家学习和教学（PdPR），以保障学生健康。
他发文告指出，自己身为父亲，对近期烟霾情况深感担忧，因为孩子就读的吉隆坡甘榜班丹一所学校，周围已出现明显烟霾，户外甚至能够闻到烟味。
更让他不安的是，孩子近期反复出现喉咙痛的症状，情况才刚改善，一两天后又再度出现类似不适。
他强调，虽然空气污染监测站的数据十分重要，但不能忽略学校周围的实际环境，因为风向、地形、地理位置及大气稳定程度，都可能导致不同地区的污染情况出现差异。
“当烟霾已经清楚可见，空气中也闻得到烟味时，就不应该只是因为监测站的读数尚未达到200，而迟迟不采取行动。”
马尼温南建议，教育部在决定是否暂停实体课程时，应综合环境部提供的空气质量数据、污染变化趋势、烟霾持续时间，以及地方评估和卫生部的专业建议，而不是只依赖单一数值作出决定。
他指出，儿童属于较容易受到空气污染影响的群体，烟霾可能引发咳嗽、喉咙痛、眼睛刺痛、流泪、流鼻涕及呼吸困难等症状。尤其PM2.5细悬浮微粒能够深入肺部，对呼吸系统及心血管健康构成风险，因此家长对孩子健康的担忧不应被轻视。
针对停课后的教学安排，他认为，教育部可以借鉴冠病疫情期间推行居家教学的经验，善用现有数字平台、教学资料及学习模式，确保学生即使暂时无法到校，也能够继续学习。
不过，他也承认，并非所有家庭都具备稳定的网络连接及足够的电子设备，教师与学校的准备程度也不尽相同，因此有关措施必须保留弹性，让学校依据实际条件安排线上教学、课业及其他替代学习方式。
他特别提醒，如果教育部决定分阶段落实居家教学，应优先考虑大马教育文凭（SPM）考生的备考需求，避免临时停课影响他们的学习及考试准备。
与此同时，各州教育局、县教育局及相关机构，包括必要时的国家天灾管理机构，也必须加强协调，统一向学校、教师及家长传达清楚的信息，并制定切实可行的教学与出勤安排。
马尼温南强调，临时居家教学不应只是要求学生留在家中，而是必须具备完整的教学计划、有效的学习监督及定期评估机制，并随烟霾情况变化及时作出调整，才能在维护学生健康的同时，尽量减少对教育进度的影响。
