中小学正副校长职位晋升及资格调整措施原定于今年1月11日落实，但至今仍未全面执行。全国教学专业职工会（NUTP）总秘书弗兹指出，据该会了解，教育部目前仍在商讨不具大学资格的正副校长后续安排，相关问题预计可在今年9月获得解决。
根据《星洲日报》报道，弗兹今日接受访问时表示，受新政策影响的正副校长过去其实曾获得多次继续升学的机会，以取得大学资格，但部分人士因各种原因没有进一步深造。
他说，政策落实初期，教专曾建议教育部采取分阶段方式处理正副校长的调动及职位等级调整，以降低新制度对现有行政人员造成的冲击。
不过，他指出，教育部当时决定同步落实职位等级调整及调动安排。
部分资深行政人员难接受回教师岗位
弗兹说，大部分受影响的正副校长能够接受有关安排，但也有部分人士担任学校行政职务多年，因此对于重新回到普通教师岗位感到难以适应。
“他们长期担任行政职务，如今要重新回到普通教师岗位，对部分人而言确实难以接受。”
他认为，在保障现有行政人员权益的同时，教育部也必须兼顾整体教师群体的需求，让更多符合资格的教师能够从新职位等级制度中受惠。
他指出，新制度把小学正副校长职位提升至由具大学资格者担任，有助于提高相关行政职位的等级，也能为符合资格的教师创造更多晋升机会。
全国2752名正副校长料受影响
据了解，教育部此次调整沿用约25年的中小学学校分级制度，同时提高中小学正副校长等行政人员的起始及最高职级。
不过，新制度全面落实后，全国预计有2752名不具大学资格的小学正副校长受到影响，其中以国小人数最多，约2300人。
这项新政策原定于2026年1月11日生效，但由于引起教育界高度关注，各方多次与教育部沟通，并要求采取“软着陆”方案，因此政策至今仍未全面落实。
据了解，全国国小、华小及淡小均有正副校长受到影响。
华小38名校长受影响 雪州占21人
华小方面，预计有38名校长及副校长受新政策影响。
其中，雪州共有21名华小正副校长不具大学资格，包括4名校长及17名副校长。其中两名校长将在未来两年内退休，另外两人距离退休仍有一段时间。
据了解，各州教育局近期陆续召集受影响的校长出席汇报会，并要求填写相关资料，以配合新学校分级制度的落实，而相关资料将提交公共服务局。
本报尝试向教育部了解最新进展，截至截稿前尚未获得回应。
学校分级制度逾20年未全面调整
根据教育部公函，现有中小学学校分级制度最近一次获得公共服务局批准是在2001年。
教育部指出，多年来各校情况已经出现明显变化，包括学生人数及教育阶段有所改变，但部分学校至今仍沿用原有等级。
因此，教育部向公共服务局提出改善学校分级制度的建议，并获得相关委员会同意。
新制度除了调整学校行政人员职位等级，也重新制定学校分级标准，未来将根据学生注册人数、宿舍住宿人数及教育阶段等因素进行分级。
教育部也规定，学校分级制度至少每5年检讨一次，并根据实际情况进行调整，以解决部分学校学生人数增加、但学校等级长期没有改变的问题。
资深教师为何受影响？
部分受影响的正副校长属于早期师训制度下的资深教师。当年部分师训课程并不提供大学学位，因此他们进入教育体系时属于非大学资格教师，并按照当时的职级制度逐步晋升。
非大学资格教师过去主要循俗称“885”的晋升机制，而具大学资格教师则循“8863”机制晋升。
因此，部分现年资深、且已担任多年正副校长的教师，并非当初受聘时不符合教师资格，而是随着现今行政职位的学历及职级要求提高，才面对新的资格调整问题。
如今教育部仍在研究如何处理这批资深行政人员，相关安排预计最快在今年9月明朗。
