有教师对部分学校频繁把活动安排在星期六表达不满，认为周末原本应是教职员休息和陪伴家人的时间，不应被当成一般工作日使用。
大马一名署名“关心教师”的霹雳州投函者向《KOSMO！》指出，教师连续5天在课堂教学之余，还要处理行政工作及家庭事务，因此周末两天对不少人而言，是恢复体力和调整状态的重要时间。
不过，他称，部分学校管理层仍会以不同理由在星期六安排各类活动，导致教师必须返回学校参与，长期下来可能增加工作压力。
他认为，问题并不只是“多上一天班”，更在于管理层是否重视教师的工作与生活平衡。若周末经常被公务占用，可能影响教师的休息、家庭时间，以及重新投入教学工作的状态。
投函者也认同另一名学校管理人员早前提出的做法，即尽量避免要求教师在周末返校，也不在休息日处理非紧急公务，除非只是较轻松、非正式的事项。
有关管理人员也希望，州教育局（JPN）及县教育局（PPD）尽可能不要在周末联系学校处理官方事务，让学校管理层和教师都有完整的休息时间。
投函者认为，这类做法显示，学校行政安排仍有空间在工作需要与教师休息之间取得平衡，并不一定所有学校活动都必须放在周末进行。
与此同时，他也希望教育部重新检视2016年第2号通令，尤其是涉及第二及第四个星期工作安排的部分，因为有关规定据称经常被部分学校作为周末举办活动的依据。
不过，他没有进一步说明哪些活动属于强制性质，也未具体交代有关通令在不同学校的实际执行方式，因此相关问题仍有待教育部门说明。
教师除了教学，也需承担备课、行政及学生事务等工作。学校若需在周末安排活动，如何控制频率、明确必要性及避免长期占用休息时间，都是管理层在安排校务时应考虑的因素。
