台湾一名13岁国中生家长，指控班导师以迟到、早自习及成绩目标等方式对孩子进行不当管教，并称孩子过后出现忧郁症状，因此向学校索偿逾200万新台币（约25万3400令吉）。不过，法院认为家长未能证明教师行为违法，也无法证实学生病情与管教方式存在直接因果关系，最终驳回国家赔偿诉求。
根据判决内容，家长指导师要求学生早上7时25分前到校，并安排早自习考试，同时设下“目标九宫格”作为成绩标准。
家长也称，孩子一旦迟到、未达要求或未完成指定事项，便会被要求抄写大量课文，导致放学时间延后，影响补习及日常作息。
他们进一步指控，学生曾被限制午休及体育课。即使家长向校方反映，情况仍未获得改善。
家长声称，导师得知被投诉后，曾向学生说出“你的计谋成功了”等话，令孩子承受更大压力，最终出现伴随焦虑的适应障碍及忧郁症。
父母因此向学校提出国家赔偿，要求赔偿转学费、医疗费及精神慰抚金等共140万9829新台币（约17万8600令吉），母亲另索偿60万新台币（约7万6000令吉）精神慰抚金。
校方否认教师涉及不当管教，并解释，早上7时25分到校的安排，是配合每周五升旗典礼，并非每天强制学生提早到校。
至于联络簿记录的早自习考试，校方称只是各科教师安排学生提早练习，并不会计入正式成绩。
校方也指出，“目标九宫格”并非教师单方面设定，其背面印有学生亲自签名的学习计划，显示有关目标是经过教师、家长及学生讨论后拟定。
有关制度后来也没有真正落实罚抄，主要作用是鼓励学生改善学习表现。
法院查阅学生联络簿后发现，他开学后多次出现迟到、未交功课及没有订正考卷等情况。
法官认为，教师基于守时及学习要求，安排学生抄写课文或进行订正，仍属于正常教学、辅导及管教范围，难以认定存在故意或过失侵权。
判决也提到，守时是一般人应具备的基本品格与教养，教师要求学生准时到校，本身不构成违法。
尽管家长提交诊断证明，证实学生确实患有伴随焦虑的适应障碍及忧郁症，但法院认为，现有证据不足以证明有关病情由导师管教直接造成。
由于原告未能完成举证责任，法院认定校方不符合国家赔偿条件，判决家长败诉。全案仍可提出上诉。
涉及未成年学生的管教争议，除了是否超出教师权限，也须综合学校记录、医疗资料及其他客观证据判断。若家长发现孩子持续出现情绪低落、失眠、拒学或异常行为，应优先寻求医疗及辅导协助，并保留相关沟通与处理记录。
