华小一年级学生的母语学习时间一旦减少，是否会影响日后的华文掌握能力？随着教育部计划在2027年落实新学校课程纲要，华文课时可能缩减的问题，再次引起关注。
雪州伊党主席办公室特别官员兼加埔区国会议员特别官员罗盛年今日发表文告，促请教育部重新审视有关安排，避免教育改革最终以削弱母语教育质量为代价。
根据新课纲建议，华小一年级华文科每周授课节数将从现有的12节减少至10节，相等于每周少了2节华文课。
罗盛年认为，小学低年级是儿童学习认字、累积词汇及培养阅读能力的重要阶段，课堂时间是否充足，将直接关系到学生能否建立稳固的语文基础。
他担忧，华文课时一旦缩减，教师能够用于指导学生识字、阅读及理解课文的时间也将受到限制，长远可能影响学生掌握华文的能力。
除了母语课时问题，他也对新课纲提出的其他教学措施存有疑虑，包括每天安排15分钟以马来语进行品格塑造活动，以及在《自然与人文》科目实行每班两名教师共同授课的制度。
他强调，培养学生良好品格及推动跨学科学习，本身并非坏事，但有关措施能否达到预期效果，关键在于学校是否具备足够的执行条件。
尤其部分学校目前已面对师资紧张的问题，若再要求两名教师同时负责一个班级，教育部必须说明如何安排人手，以免进一步加重前线教师的工作负担。
至于每日15分钟的马来语品格塑造活动，他也质疑，刚踏入校园的华小一年级新生，能否在有限时间内适应教学语言，同时理解相关品格教育内容。
罗盛年认为，这些都是新课纲落实前必须认真处理的实际问题，不能只注重改革方向，却忽略学校面对的教学现实。
他因此促请教育部主动与董教总、华团及前线教育工作者展开充分讨论，针对母语课时、师资调配及教学执行方式寻求共识，而不是在相关疑虑尚未解决前，采取一刀切的方式推行。
他强调，华小的母语教学地位及办学特色必须受到保障，任何课程改革都不应削弱华文教育的基础。
