校园装了闭路电视，不代表安全问题就自动解决。犯罪分析员卡马阿凡迪哈欣认为，永平16岁学生死亡事件再次暴露一个关键问题：学校真正需要的，不只是增加摄像机数量，而是一套能够在事前预防、事发时介入，以及事后迅速应对的完整安全系统。
他指出，闭路电视当然是加强校园安全的重要工具，但若只是为了“有安装”而安装，没有清楚规划监控目标、覆盖范围、负责人及后续处理机制，最终可能只沦为摆设。
“我们首先必须问，安装CCTV究竟是为了什么？”
他说，除了硬件，学校还必须建立完善的监控管理制度，包括谁负责查看画面、录像如何储存、发生异常时谁需要采取行动，以及是否配备适合的软件协助分析和管理录像。
否则，即使校园安装大量摄像机，如果没人持续监控，或真正出事时才临时寻找录像，所发挥的作用仍然有限。
卡马阿凡迪认为，目前校园安全讨论经常把重点集中在标准作业程序（SOP），但真正的问题，是各方没有充分区分“预防”、“及时介入”及“事后恢复”三个不同阶段。
他说，如果所有问题都只依赖一套SOP处理，却没有针对不同风险设计相应机制，最终可能无法真正阻止危险发生。
这番看法是在柔佛永平一所学校发生16岁学生死亡事件后，针对校园是否需要进一步扩大CCTV安装范围作出的回应。
除了闭路电视，卡马阿凡迪也认为，学校保安人员的职能必须重新检视。
他说，保安最基本的工作应该是保护人命和财物，而不只是负责开校门、管理车辆进出或向来宾敬礼。
如果希望保安真正成为校园安全体系的一环，就必须给予足够训练、设备及预算，让所有保安面对突发情况时，能够采取一致而明确的行动。
他认为，保安人员应接受包括异常行为识别、紧急通报、现场保护及基本危机应对等训练，而不是等事情发生后才临时决定怎么处理。
学校也应该准备一套明确的紧急事故应对手册。
卡马阿凡迪指出，紧急事件最怕职责不清，结果有人重复处理同一件事，另一项关键工作却没人负责。
因此，学校必须事先指定不同人员，在发生严重事故时分别负责报警、联络救护单位、通知家长、控制现场、保护证据及维持学生秩序。
尤其涉及疑似刑事案件时，现场不能被随意移动或清理，否则可能影响警方后续调查。
他说，负责处理突发事故的教职员也必须清楚，哪些物品不能碰、哪些区域需要封锁，以及如何避免现场证据受到破坏。
从犯罪风险来看，他也提醒，校园内涉及人身伤害的案件，并不一定来自校外人士。
根据他的观察和经验，许多涉及身体伤害的案件，施害者往往来自同龄群体。
原因是学生日常大部分时间都与同学相处，朋友圈、社交环境及校园生活圈，使他们彼此接触机会远高于其他群体。
因此，校园安全措施如果只把重点放在“防陌生人进入”，可能仍不足够。
卡马阿凡迪说，一宗犯罪事件通常需要三个条件同时出现，即有可能实施行为的人、有潜在目标，以及有让事件发生的机会。
真正的预防工作，重点应该放在如何减少这些机会，而不是等事件发生后才追查动机。
他认为，只有在事前发现风险、事中能够迅速介入、事后又有明确应对机制，CCTV、保安及SOP才能真正形成一套有效的校园安全网络。
永平事件发生后，社会再次要求加强学校监控，但卡马阿凡迪强调，学校安全不能只用“装多少台CCTV”衡量。
真正的问题应该是，当危险出现时，学校有没有人第一时间看见、有没有人知道应该怎么做，以及能不能在事情恶化之前把它阻止。
