美国一名高中教师在课堂上发现，部分17、18岁的高年级学生竟无法完成简单的阅读及填空练习，即使老师几乎已经把答案写出来，学生仍无法作答，让他一度情绪失控，当着学生面前落泪。
据《纽约邮报》报道，任教于得克萨斯州惠特利高中的威廉姆斯（Darius Williams），本月11日在Instagram发布影片，分享自己开学第二天授课时的经历。
威廉姆斯是一名“新教育系统”（New Education System，NES）职业与技术教育（CTE）教师。他表示，当天连续授课约3小时后，学生的读写能力让他感到震惊、挫败及无力，最终在课堂上情绪崩溃。
威廉姆斯当时要求一班高年级学生阅读两段文字，并完成一道简单的填空题。
他说，自己已经先向学生解释内容，并带领他们进行注释，甚至几乎把完整句子写在黑板上，但学生最终还是无法填出剩余的4个字。
“我基本上已经帮他们把句子完成了。这些都是17、18岁的孩子，他们竟然连4个字都填不出来。四个字！”
面对这样的情况，威廉姆斯明显难掩失望，甚至在课堂上红着眼眶落泪。
他表示，更令他感到困惑的是，这些学生平时能够正常交谈、进行推理，也能为自己的观点辩护，却无法把这些能力转换成书面阅读及表达。
他更透露，一些高年级学生甚至面对基本的阅读和写作都存在困难。
“现在才开学第二天，我就有一些高年级学生根本无法阅读，也有一些高年级学生根本不会写。”
影片曝光后引起大量讨论。
部分网民对威廉姆斯的反应表示理解，认为老师是真心关心学生的学习情况，也感谢他愿意投入时间帮助学生提升读写能力。
不过，也有人质疑他的教学资历，并认为教师是否有足够专业资格评论学生的读写水平，仍值得讨论。
面对质疑，威廉姆斯随后再发布影片回应，强调自己拥有相关教学资格及专业认证。
随着事件持续发酵，美国学生的阅读及写作能力再次成为焦点。
休士顿独立学区主管迈尔斯（Miles）本月13日回应指出，部分学生阅读及写作能力欠佳“并不是什么新资讯”。
他表示，过去数年来，教育界一直意识到部分学生需要额外支持，而学校目前也正针对学生无法达到年级阅读水平的问题采取行动。
根据KHOU报道，惠特利高中在得州教育厅学校问责评鉴中首次获得“A”级；4年前，该校仍被评为“F”级。
迈尔斯指出，4年前该校有更多学生无法达到年级应有的阅读及数学水平，如今学校正努力改善相关情况。
美国其他地区的数据显示，学生英语语言艺术能力同样受到关注。
纽约州教育部门当周公布的初步数据显示，在2025至2026学年参加英语语言艺术考试的三至五年级学生中，超过一半未达到熟练水平。
而在四至八年级考生中，仅48%学生达到英语语言艺术熟练水平，比前一年下降5个百分点。
一名教师的课堂落泪，意外引发社会对学生读写能力、教育制度及学校支援措施的广泛讨论。
