校园霸凌事件接连在多州发生，马来西亚社区罪案关注组织（MCCC）彭亨分会认为，问题已不能再视为个别学校内部纠纷，而应从家庭、学校、教育部门及执法层面同时介入，建立更完整的预防、通报及处理机制。
该会彭亨分会主席辜健鈫指出，近期多地陆续出现学生涉及霸凌或暴力冲突事件，包括马六甲亚罗牙也一所中学早前发生的案件，一名17岁中五生涉嫌殴打一名中四学弟，导致后者需送院治疗。
他说，从近期部分案件可发现，学生之间的网络口角有时会延伸至校园，最后演变成肢体冲突，甚至出现持械伤人情况，因此不能等到事情恶化后才处理。
他认为，当类似事件在不同州属及学校重复发生，就显示校园霸凌已成为需要从制度层面应对的全国性课题。
在家庭方面，他促请家长除了关注孩子成绩，也应留意情绪变化、人际关系及社交媒体或通讯软件上的互动。
他说，若发现孩子与同学发生网络争执，应尽早了解情况及协助调解，并教导孩子以适当方式处理情绪和冲突，避免由言语摩擦进一步升级为暴力事件。
针对学校层面，辜健鈫建议各校建立更明确的霸凌举报、调查及跟进机制，包括提供匿名举报渠道，让学生能够在不担心报复的情况下反映问题。
他也认为，学校应特别关注下课、课室无人监管或其他教师较少出现的时段及地点，并在接获投诉后迅速展开调查，避免拖延或把严重事件当成一般学生纠纷处理。
此外，他建议增加辅导资源，让受害学生及涉及霸凌行为的学生都能获得适当辅导，以处理事件带来的情绪及行为问题。
闭路电视系统也是他认为必须加强的一环。
辜健鈫建议，全国学校重新检查校内闭路电视覆盖范围，尤其是走廊、楼梯、课室外围、操场及宿舍等学生经常聚集、但教师未必能长期看守的地点。
他说，闭路电视除了可在发生事故后提供调查资料，也具有一定阻吓作用，但前提是设备必须正常运作，并确保录影片段获得妥善保存，而不是“装了却不能用”。
他也促请教育部门全面检讨现有反霸凌措施，包括学校辅导员人数、案件处理程序及严重案件的后续监督。
针对屡次出现严重霸凌事件的学校，他认为教育当局应展开专项跟进，同时检视校方在校园安全及学生管理方面是否存在漏洞。
他进一步建议，把闭路电视系统是否完善列为学校安全管理评估指标之一，并定期检查设备运作及录像保存情况。
与此同时，他也提出建立跨校资料机制，以便针对曾涉及霸凌问题或出现高风险行为的学生提供辅导，并定期公布校园霸凌案件统计及处理进度，提高制度透明度。
辜健鈫也提到《2026年反霸凌法令》。根据他的说法，有关法令已引入更明确的法律处理机制，包括设立反霸凌仲裁庭，以及涉及家长责任、赔偿、辅导和行为矫正等措施。
他认为，有关制度若要真正发挥作用，关键并非只有制定法律，而是学校及相关部门能否落实投诉、调查及处理程序，让学生和家长对机制建立信心。
他也促请警方重视涉及严重暴力或可能触犯刑事法律的校园案件，在符合法律程序的情况下采取适当行动，避免学生误以为校园内的暴力行为不会带来后果。
校园霸凌往往不只涉及施暴者与受害者两个人，也可能牵涉同侪压力、网络言语冲突、家庭沟通及学校管理环境。因此，除了纪律处分，及早发现行为变化、建立可信赖的求助渠道及持续辅导，都是降低事件恶化风险的重要环节。
辜健鈫强调，只有家长、学校、教育部门及执法单位形成长期合作机制，才能从预防、发现到处理各阶段着手，减少类似事件一再发生。
