教育部长法丽娜西迪因迅速回应一名家长在社交媒体上的学校投诉，获得网红教师莫哈末法德里肯定。不过，他同时希望教育部面对教师提出的申诉时，也能展现同样的处理速度，不让问题长期悬而未决。
事件源于一名国民小学家长日前在社媒发文，询问应该通过什么管道投诉学校，并声称孩子近来经常反映，在校期间没有学到太多课程内容。
根据莫哈末法德里转发的截图，这名家长指，学校不时安排各类活动，包括产品推销及教师欢送会等，影响正常教学时间。
更让家长担心的是，孩子声称即使学校没有举办活动，部分老师也没有进入课室授课。
其中，家长特别提到，负责马来文的老师已经约两个月没有进班上课，原本的马来文课时则经常由其他科目取代。
有关贴文曝光后，很快引起法丽娜注意。她直接在留言区询问家长：“是哪一间学校呢？”
法丽娜的即时回应随后引起讨论。曾任教师的莫哈末法德里认为，部长愿意直接介入家长反映的问题，是值得肯定的做法，但类似效率也应该适用于教师本身提出的投诉。
他借此重新提起一名在淡米尔小学任教、被称为“M老师”的女教师个案。
根据莫哈末法德里的说法，该教师过去曾反映自己遭受霸凌、不公平对待，以及部分权益受到影响。有关指控目前主要来自当事人的公开陈述，具体情况仍有待相关单位厘清。
他说，这名教师至今仍经常在社交媒体谈及自己的遭遇，尤其会在“马来西亚教师”（Guru Malaysia）面子书专页相关贴文下留言，因此他质疑，当事人是否已经获得辅导、援助或适当跟进。
莫哈末法德里希望，教育部在处理学校问题时，无论投诉来自家长、学生还是教师，都能建立同样清楚及有效率的跟进机制。
学校投诉涉及教学安排、教师管理或职场纠纷时，社交媒体往往能够迅速引起公众注意，但公开留言并不能取代正式调查。相关单位仍须向校方、教师及涉及人士了解情况，才能判断投诉是否属实，以及是否需要采取行政或纪律行动。
莫哈末法德里过去曾在鹅唛国小一校任教，并于2024年提前退休。离开教职后，他持续通过社交媒体分享教育议题，也经常针对教师福利及权益发声。
