大马一名男子回忆自己当年领取初中评估考试（PMR）成绩时的经历，直言学校表扬优秀生的场面，并不总是让人感到光荣，反而让他第一次更深刻感受到，成绩公布前后，外界对学生的态度可以截然不同。
他说，在考试前，自己长期被贴上“没用”“笨”“没有前途”的标签，甚至连一些老师也不看好他，认为他不适合继续升学。可是在正式成绩出炉那天，他却意外进入全校前10名，原本看低他的人，态度也突然完全转变。
根据他的说法，当时校方安排优秀生上台接受表扬，但他并没有因此感到高兴，反而当场拒绝上台，因为那一刻让他觉得很不自在，也难以接受那种前后反差极大的对待方式。
他忆述，在成绩揭晓前，曾有人拿他的模拟考成绩来否定他，甚至说他只会让父母蒙羞，未来也不会有出路。但到了正式成绩放榜日，同样的人却改口称赞，还以“这是我的学生”为荣，让他感到格外讽刺。
男子坦言，自己并不是抗拒被肯定，而是无法接受那种建立在成绩之上的选择性热情。对他来说，成绩还没出炉前被轻视，成绩变好后又 suddenly 被捧高，这种转变并不是真正的关心，反而更像一种表面化的认可。
他说，正因为自己经历过那种落差，所以更加同情那些成绩中等或普通的学生。在许多学校场合里，焦点往往只集中在少数拿到最亮眼成绩的学生身上，其他人却很容易被忽略，仿佛不值得被看见。
他认为，学校要表扬考获10A的学生并没有问题，但不该因此看轻那些考获10B或10C的学生。因为并不是每个学生都走同样的路，也不是每个人都适合用同一套标准去衡量。若庆祝只留给最顶尖的一群人，其他学生被边缘化的感觉只会更强烈。
这番分享在网上引起不少共鸣。有网民留言说，自己的丈夫也曾有相似经历，回校时老师只愿意和拿到升学机会的学生聊天，对其他学生几乎视而不见。也有人感叹，现实中往往是长得好看、成绩优秀的人，更容易获得关注和位置。
从校园文化来看，表扬优秀生本来是鼓励的一种方式，但若在过程中过度强调名次与成绩，忽略不同层次学生的努力与处境，庆功场面就可能在无形中变成另一种标签化。对一些学生而言，他们记住的未必是掌声，而是曾经被轻视的感受。
这起分享也再次带出一个长期存在的教育课题：学校当然可以肯定优异成绩，但如何在鼓励优秀的同时，也保留对其他学生的基本尊重与公平对待，往往更考验教育现场的态度。毕竟，成绩揭晓的一天不该只是少数人的高光时刻，也不该成为其他学生再次被比较和被冷落的日子。
