我国高等教育与就业市场的“错配”问题再度引发关注。数据显示，目前约有200万名毕业生从事与学历不相符的工作，部分人也面对收入与受教育程度不匹配的情况，进而加深社会对大学教育是否仍贴近职场需求的疑问。
从供需结构来看，2024年约有23万2000名大学生完成学业，但新增工业机会约12万7000个；更关键的是，当中新职位仅约3万4000个被归类为需要专业人力的岗位。这意味着，毕业生增长速度与高技能岗位扩张并不同步，就业竞争与“高学历低匹配”的压力仍在累积。
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与此同时，人工智能（AI）加速渗透各行各业，也被认为将改变白领职场生态。有观点预计，未来12至18个月内，部分办公室工作可能面临更高的替代风险，因为许多流程型、可标准化的任务具备被自动化的条件。
针对上述趋势，国立大学马来西亚包容性发展与进步研究院（MINDA UKM）院长丹斯里诺阿兹兰受访时呼吁，各大学应设立跨领域特别工作小组，成员应涵盖多元专业，尤其需要纳入人工智能相关学者与业界专家，以便依据就业市场供需变化，系统性检视课程与研究方向是否仍具现实适配性。
他也指出，高等教育部与人力资源部必须扮演“对齐机制”的角色，确保大学与培训机构所提供的学习与培训项目，包括技职教育与培训（TVET），能更贴近未来就业结构，而不只是延续既有的培养路径。
诺阿兹兰进一步强调，人力资源部应从更宏观的层面掌握人才供需，并形成清晰的需求判断；高教体系则需据此推动能回应市场变化的教育方案，避免社会持续累积大量“学历不低、技能不全”的毕业生。
他认为，课程改革不应只聚焦在科学与技术领域，也应覆盖社会科学专业，包括商科、语言、伊斯兰研究与法律等科系，并通过更明确的规划与报告机制，确认新课程与新训练是面向不同专业、可落地的技能与就业导向设计。
