教育部重申，针对四年级及中三学生推行的“学习矩阵评估”，虽由全国统一安排与集中实施，但性质并非高风险考试，也不会作为升学或淘汰依据，其设立重点在于掌握学生学习进展，协助教学体系进行调整与强化。
该部说明，小学四年级的评估内容，主要涵盖学生在阅读、书写、计算及基础科学方面的掌握情况；至于中三阶段，则侧重检视学生的语言运用、知识理解、实际应用、逻辑推理及科学探究能力，以全面反映其学习水平。
教育部指出，有关评估配合《2026至2035年马来西亚教育蓝图》及新课程架构同步推行。通过四年级阶段所收集的数据，相关单位可及早识别学习落后的领域，并在五、六年级落实读写与计算能力的支援与介入措施，协助学生在升入中学前建立更稳固的学习基础，同时为未来参与区域及国际层级学习评估做好准备，包括东南亚小学生学习成就评量（SEA-PLM）、国际数学与科学趋势研究（TIMSS）及学生能力国际评估计划（PISA）。
教育部在常见问答中说明，“学习矩阵评估”是一项全国性学习评估机制，目的在于真实反映学生核心能力水平，并协助学校与教师更精准地规划教学支援，而非增加学生考试压力。四年级评估将于2026年开始实行，中三评估则安排在2027年展开。
在实施目的方面，四年级评估侧重于衡量学生学习成效，以制定读写与计算能力的干预方案，并确保相关措施可在高年级阶段展开，协助学生顺利衔接中学课程；中三评估则用于了解学生在关键能力层面的整体表现，并作为升上中四时科目组合安排的其中一项参考，同时协助学生选择适合的学习路线，包括学术或技能取向。
在评估科目方面，四年级涵盖马来文、英文、数学及科学；中三则包括马来文、英文、数学、科学及历史科。国民型学校学生另须应考华文或淡米尔文。所有评估工具与评分指南，均由考试局统一制定与印制。
教育部强调，相关科目不会另行设置学年末考试试题，也不计入年终考试成绩。评估将在学年结束前进行，形式为一份包含客观题与主观题的试卷，试卷在完成评分后将发还学生，供后续学习使用。
在评分与管理方面，评估采用统一的标准设定方式，成绩等级依据一致的分数区间划分。学生成绩报告由考试局发出，并由学校负责印制。评估执行过程中，将由来自其他学校的主考官与原校监考官共同负责，评分管理则分阶段进行，涉及全国、州、区域及科目层级的评估人员。
教育部也说明，“学习矩阵评估”成绩不会作为报读特殊学校的依据，相关录取程序仍沿用现行的特别学校入学评估（PKSK）。至于特殊需求考生，考试局将提供相应且合适的评估工具，而整体评估时间表亦由考试局统一制定。
