教育总监莫哈末阿占近日透露，教育部将在即将推出的《2026至2035年教育大蓝图》中设立多项硬性指标，旨在全面提升学生的学术与体能水平。根据蓝图，所有学生在小学和中学阶段必须在马来文、英文、数学和历史等四个核心科目中，至少获得C等级。
此外，教育部还提出了新的体能与健康要求，目标是90%的小学第二阶段至中五学生能够通过体能测试，达到合格标准。
双语能力是基础要求
莫哈末阿占强调，所有学生必须至少掌握两种语言：国语和英语。他表示：“这不仅是学术要求，更是未来全球化时代对人才的基本要求。学生未能达标时，必须追问原因。”
七大核心支柱的战略目标
新大蓝图将围绕七大核心支柱展开，这些支柱旨在提升我国教育体系的包容性、灵活性与时代相关性。莫哈末阿占进一步解释，这些支柱包括：
- 提升教育体系的包容性和适应性；
- 通过创新学习方式，最大化学生的潜力，培养具有全球视野的新一代；
- 强化基础设施与教育资源的建设，提升教师素质与整体体系效率。
学校自主规划与个性化教学
教育部将鼓励学校根据当地需求和学生特点，进行灵活的课程规划与活动安排。莫哈末阿占表示：“我们不会仅仅依赖标准化的教学模式，而是希望每所学校能够在统一框架下，设计最适合自己的教学和活动。”
教育部还将通过专业学习社群（PLC）等机制，鼓励学校自主规划项目，确保教育改革的实施真正符合每个学校的实际情况。
专责单位监督执行与评估
为了确保新蓝图的顺利实施，教育部将设立专责单位负责监督执行，并通过系统化的沟通和反馈机制，不断调整和优化策略。莫哈末阿占透露，首相拿督斯里安华将于1月20日在布城国际会展中心（PICC）正式推介该蓝图。
继承与挑战：从“2013至2025年教育大蓝图”到新蓝图
莫哈末阿占还提到，虽然“2013至2025年教育大蓝图”设立了许多目标，但由于新冠疫情的冲击，这些目标未能按原计划实现。面对后疫情时代的科技变革与社会思维转型，教育部已对原有蓝图进行了全面评估，最终推出了《2026至2035年教育大蓝图》，主题为“缩小差距、提升质量、共庆成功”。
教育拨款与政策执行
他还特别强调，政府在教育领域的拨款必须真正到位，确保学校有足够的资源执行蓝图中的各项改革措施。莫哈末阿占提到，为了制定这一蓝图，教育部与高等教育界学者、企业界、社会领袖、教师及家长进行了深入的对话，收集了超过30万条反馈意见，并参考了国际组织如OECD、世界银行等的报告及国际评估数据。
“我们的目标是塑造一个和谐发展的全民，通过教育提升每个个体的尊严与价值，”他说道。
