美里国会议员赵俊文对马六甲亚罗牙也中学发生的轮奸案表达震惊与愤怒，痛斥事件“已超越校园恶作剧的范畴”，是一宗冷血残忍、令人发指的刑事重案。
同学施暴、拍片流传 反映教育价值崩塌
赵俊文在声明中指出，更令人痛心的是，施暴者竟与受害者就读同一所学校，部分涉案学生还录下施暴过程并传播。
“这不仅是违法行为，更揭示出我们教育与社会价值体系的深层危机——年轻一代正在失去对‘人性’与‘尊严’的基本理解。”
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他指出，社会尚未从近期的校园霸凌事件平复，如今又爆发更严重的集体性暴力，足见我国教育制度必须重新检视，不只是学术体制，而是“教育的灵魂”出了问题。
“科技不能取代道德，知识无法弥补同理的缺口”
赵俊文强调，全球在推动STEM与创新的同时，马来西亚不能忘记教育的根本使命——培养有同理心、有良知、懂得尊重生命的公民。
“公民与道德教育不该只是应付考试的科目，而应成为塑造人格的核心课程。”
他呼吁政府正视这起案件的深层意义：
“我们的未来，不取决于科技发展有多快，而取决于能否培育出有教养、有道德、有温度的下一代。”
“考得高不等于懂做人”
赵俊文批评，当今教育体系在“道德教育”上严重偏离方向——只重纪律，不讲人性；只讲惩罚，不讲反思；只追求成绩，却忽略人格。
“我们制造了一群懂规则却不懂意义、能解方程却不会做人、能得满分却失去同理心的学生。”
他认为，教育必须回归本质，重新在体制内种下“爱与尊重”的种子。
“所谓品格教育，不是开更多讲座，而是让学生在真实生活中体会责任与共情——例如社区服务、人文关怀、团队合作。”
“社会败坏，不因愚蠢，而因失去良知”
赵俊文提醒，教育的首要目标不是制造高技能的劳动力，而是培育有良心、有道德、有灵魂的人。
“社会的崩坏，从来不是因为缺乏聪明的人，而是因为缺乏有良知的人。”
他呼吁政府与教育部严正看待此案，全面检讨品格与道德教育政策，同时加强学生心理辅导与人文教育机制，让学校重新成为教会尊重与同理的地方。
