今年，STPM（大马高等教育文凭）尖子生遭大学拒录的课题再度引发争议，社会舆论沸腾。高教部长赞比里随即出面回应，呼吁“别再吵了，不要把它政治化”。然而，牵涉到孩子前途的问题，人民怎可能保持沉默？
长期存在的矛盾
马来西亚大学录取机制并非新鲜事。几十年来，UPU系统就是把STPM、大学预科班（Matriculation）、大学基础班（Asasi）成绩放在同一框架下比较。看似统一的标准，却年年掀起质疑。原因很简单：当大量满分考生竞争有限学额时，决定谁能入学的因素，已不仅是成绩，而是政策、配额与制度的复杂博弈。
STPM被视为“艰难赛道”，学生得用两年拼搏才有机会拿到满分。但与之相比，Matrikulasi或Asasi的考生似乎更容易在录取上占优势。这让不少STPM考生和家长心中不平：走了最难的路，却未必得到最公正的对待。
制度的公平性质疑
部长要求大家“不要炒作”，但大学录取制度本来就是政策性的安排，又怎能与政治切割？如果制度真公平，民众最多只会感叹“孩子运气不好”。可偏偏问题年年重演，说明偏差已不是个别案例，而是结构性的。
所谓“上诉机制”，其实是另一轮竞争，只有极少数人能改写命运，大多数考生依旧得接受第三、第四志愿的安排。部长说全球都没有国家能满足所有人第一志愿，话虽不错，但全球也少有像大马这样，把性质不同的考试成绩强行放在同一篮子比较，却又未能妥善化解公平争议。
不能以“延续多年”为理由
支持者常强调，大学预科班制度已存在多年。但“存在已久”并不等于合理。新经济政策也延续半个世纪，难道就不能检讨？若STPM与预科班之间的差距持续制造“不公平”的观感，这就是一个必须面对的问题，而不是一句“别吵”就能搪塞。
赞比里甚至暗示，批评制度的人自己也曾在体系中受益，因此没有资格指责。可制度改革，本来就是一代又一代人的责任。上一代能在不完美的体制下生存，不意味着下一代就该无条件吞下同样的不公。
青年的信任危机
最无奈的，还是那群为了前途熬夜苦读、拼到近视驼背的学生。他们不是为了成为政治筹码而努力，而是想凭实力换来更好的未来。如果连这点希望都被“制度框架”消磨掉，国家又如何对他们说“努力会有回报”？
大学录取制度不仅是教育问题，更是国家治理的试金石。公平透明的制度能培养信任与归属感；反之，若年轻人18岁就开始怀疑制度的公正，将来如何让他们对国家认同与爱护？当政府在各种计划里宣扬民主、宪政与爱国，却在实践中让制度公信力受质疑，这岂不是自相矛盾？
面对问题，才是答案
与其叫人民“别吵”，不如勇敢推动检讨，让学生相信“公平真实存在”，他们才会对未来抱有信心。教育制度关乎的不只是个体的前途，更是国家的未来。
就在写到这里时，我收到黄煜轩的讯息。他感动于我之前替他发声，也称赞我为赵明福案挺身而出。他说，他要学习这种精神，为不公的教育制度抗争到底。
我由衷祝福他，并送上一句话：“爱闹的孩子，才有糖吃。”
