2024年，首相安华曾在全国瞩目下宣示：所有在SPM中考获10A或以上的学生，将不分族群、不论地区，自动获得大学预科班（Matrikulasi）的录取。这个承诺一度点燃了无数家庭对教育公平的希望，仿佛一场制度重塑的曙光已然升起。
然而希望转瞬即逝。不到一年，教育部悄然更改了游戏规则。2025年5月9日，副部长黄家和在社媒发文公布新机制，首次明确“10A”仅指10科A+或A，凡是包含任何一个A-的成绩，将被排除在自动录取门槛之外。哪怕学生考了12科、表现优异，只要夹带一个A-，就等同于被自动排除资格。
更令人无法接受的是，教育部选择在SPM成绩公布之后，才公布这项“技术性修订”，令大量考生和家庭在毫无心理准备下，被无声筛出。如此操作，既缺透明度，也失公信力。
这场政策的“微调”，实质是一场承诺的背叛。政府未曾在当初的宣示中划定“A等级”的技术定义，如今却以细节文字游戏偷渡关键限制。去年的A-尚能过关，今年却成了升学的绊脚石。这一改变，不只是一纸门槛的上调，而是一整套价值体系的崩裂。承诺被抽空，诚信成了装饰。
面对外界质疑，教育部领导层至今避而不谈，没有交代缘由，更没有致歉。那些响亮口号仿佛从未存在，一切推翻得理所当然。
大学预科班早已因其“90%土著、10%非土著”的种族配额制度深陷争议，如今在配额未变的前提下，又加设技术门槛，进一步压缩非土著学生的入场可能。这等于是双重排除，让优秀学生在制度门前望而却步。
在这样扭曲的结构下，即使你是状元，也得接受制度对你优劣的重新定义。学生与家长面对的，不只是一次考试的结果，而是一场政治意志的评判。
董总于6月2日罕见地以强硬姿态发声，直斥教育部此举违背教育公平原则，并要求恢复原有承诺、扩大录取名额。文告更指出，不应以资源不足为借口牺牲公平，也不应让族群配额成为打压优秀生的挡箭牌。
文告击中了问题核心：不是学生不够努力，而是学额不扩、配额不动、定义缩水，才是整个制度崩坏的根源。
学生若因竞争失败，可以接受结果；但若因为朝令夕改、规则变动而被摒弃，则是对努力的极大侮辱。资源有限固然现实，但规则应在赛前定清，而非在终点线悄然移动。
最令人痛心的是，政府口口声声提倡教育改革，却始终不愿碰触制度核心。大学预科班的学额迟迟不增、STPM制度持续边缘化、族群配额永远神圣不可侵犯，所谓改革，不过是反复打磨表层光鲜，而拒绝动摇根本。
于是，“技术性修订”成了掩盖不公的术语，“教育公平”成了喊给国际社会听的幻影。真正的改革没来，只有一波波对信任的消耗与压榨。
每逢放榜季，关于录取制度的争议年年上演。非土著家庭在一成配额中反复厮杀，身心俱疲。他们不是反对照顾弱势，而是无法忍受以技术手段掩饰制度歧视、将政治代价转嫁给寒窗学子。
当一个国家的教育体系无法容纳10A学生，仅因他们未达“政治定义下的完美”，所谓“教育留才”、“公平机会”，就成了自我嘲讽。当首相的承诺能被一年内轻易推翻，所谓“昌明政府”的信用也将一并蒸发。
教育，是国家与人民之间最根本的契约。这个契约一旦破裂，影响的不只是升学录取，而是全体国民对制度的信心。当学生开始怀疑成绩无法改变命运，那输掉的，就不只是一个A-，而是整个国家的未来。