美国康涅狄格州一名19岁少女对母校提起诉讼，指控学校在她几乎不识字的情况下，仍让她以“荣誉生”身份毕业，剥夺了她真正受教育的机会，导致她进入大学后难以适应学业，甚至被迫休学。
以“荣誉生”毕业 却连阅读拼写都不会
据CNN报道，19岁的欧提兹（Aleysha Ortiz）于2023年6月从哈特福德公立高中（Hartford Public High School）毕业，不仅获颁“荣誉生”称号，还成功申请到奖学金，顺利进入康涅狄格大学（University of Connecticut）就读。然而，原本应该是人生新阶段的大学生活，却成了她的噩梦。
欧提兹表示，她自幼在波多黎各长大，从小就出现学习障碍的迹象。5岁时，她随家人移居美国，但学习困难始终困扰着她。她在求学期间多次要求学校进行能力评估，但校方直到她即将毕业前一个月才进行测试，这才发现她的阅读能力甚至不及小学一年级水平，几乎是个“文盲”。
学校12年未提供帮助 仅在毕业前提出补救方案
面对这一情况，学区官员向欧提兹提供了一个选择——放弃领取毕业证书，并接受额外的教育辅导。但欧提兹愤怒地拒绝了，她认为学校有12年的时间可以帮助她，却始终没有采取有效措施，反而让她直接毕业，最终让她陷入大学学习的困境。
靠科技“掩盖”问题 大学课程让她崩溃
欧提兹透露，自己在高中期间主要依赖电子设备完成作业，例如使用电脑和手机将文字转换为语音，或通过语音输入来生成文本。她甚至连大学申请表和入学论文，都是用语音转换的方式完成的。
然而，大学的学习方式与高中完全不同，教授不再提供额外的技术辅助，她必须依靠阅读和写作独立完成作业，这让她倍感压力。今年2月初，由于难以跟上课程进度，欧提兹不得不选择暂时休学，并接受心理健康治疗，希望未来能够真正掌握基本的阅读和书写能力后，再重返校园。
控诉学校失职 盼引起社会关注
欧提兹决定对母校提告，指责学校对她的教育需求置之不理，最终让她在毫无准备的情况下踏入大学。她希望这场诉讼能引起社会关注，让教育体系更加重视学生的学习需求，避免其他学生遭遇类似的情况。
“我不希望再有其他学生像我一样，在毫无真正学习的情况下被推进大学，最终发现自己根本无法适应。”她坚定地表示。