随着人工智能的迅速发展和普及，人类的生活正在经历一场深刻的变革。作为一名教育工作者，笔者切身体会到人工智能对教育领域带来的巨大冲击与变革。
用更直白的话来说，当今的教育模式，尤其是高等教育模式，是否还能满足快速发展的时代需求？
马斯克的质疑：大学学位是否过时？
科技巨头兼世界首富埃隆·马斯克（Elon Musk）曾直言不讳地表示，“大学学位被高估了”（College degree is overrated）。他指出，耗时三到四年的大学教育，往往伴随着高昂的费用和沉重的债务，却未能提供学生真正需要的实用技能。
笔者认为，马斯克的观点并非否定高等教育本身，而是强调其与当今社会快速变化的需求之间存在脱节。因此，他倡导年轻人应更多关注实际技能的掌握与应用。
毕业生的现实困境
马斯克的观点在马来西亚的高等教育环境中同样引人深思。根据国库控股研究院（Khazanah Research Institute）的数据，本地毕业生中有80%来自B40低收入群体，其中约40%依赖国家高等教育基金局（PTPTN）的贷款完成学业。
但现实是，许多毕业生即使工作10年后，月收入仍不足2000令吉。这使得偿还学贷成为一大难题，甚至连每月50令吉的最低还款额都显得捉襟见肘。
更雪上加霜的是，由于公共交通的不便，这些毕业生往往需要借贷购买交通工具，以应付日常通勤。结果，他们每月的贷款还款额占收入的三分之一甚至更多，却难以为生活中的隐性成本做好准备。
高等教育与市场需求的错配
问题的根源在哪里？数据显示，劳动力市场中，高技能职位（即高薪岗位）仅占25%，而半技能职位占62%，低技能职位则占13%。当越来越多的人拥有大专文凭，导致毕业生供过于求时，他们自然难以找到理想的高薪工作。
简言之，一方面是高等教育培养的人才与市场技能需求不匹配；另一方面是国家缺乏足够的高薪高技能产业作为支撑。
这也是为什么许多年轻人选择投身创业、成为网红，或探索其他独立事业的原因。他们的选择背后，反映出当前经济和社会现实未能为毕业生提供足够的发展机会。
全球性问题与国家应对策略
遗憾的是，这种现象并非马来西亚独有，许多国家同样面临类似的挑战。
为应对上述问题，我国高等教育部正在制定2025-2035年高等教育发展蓝图，旨在将马来西亚打造成东盟的大学研究中心。此外，高教部计划由本土专家全面主导和设计本地教育体系，不再依赖外国顾问。
虽然这一愿景令人期待，但笔者希望政府在实施过程中能保持开放心态，避免闭门造车。即便是教育体系享誉世界的新加坡，自独立以来仍不断吸纳国际专家的建议，推动教育创新与改革。
年轻人是否应该上大学？
回到文章的核心问题：年轻人是否还需要接受大学教育？答案显然是肯定的。一纸文凭往往是许多职业的入门门槛，缺乏文凭可能导致求职机会受限。
但与此同时，学生也必须主动学习，紧跟职场需求的变化。只有具备与时俱进的能力和适应性，你才能成为未来雇主的首选。
总之，高等教育依然重要，但其模式与内容需要与时代接轨。无论是教育工作者还是学生，都需在这场变革中积极调整，才能在人工智能引领的未来占据一席之地。