最近与一位大学讲师聊起她在教授对外汉语的经历，了解到她的课程非常受欢迎，每个学期都有许多马来学生争相报名。她的故事让我想起了自己教过的几位马来学生——我的同事之子女，他们在另一所中学学习华文。
那四姐弟都报考了华文，每周同事都会安排他们到我家补习。虽然身处多元文化的马来西亚，但学习华文对他们而言并非理所当然的选择。因兴趣而学，他们态度认真，成绩优异。而相比之下，一些对华文兴趣缺乏的华裔学生却常让我感到一丝遗憾。
这些华裔学生中，不乏具备语言天赋者，却因种种理由对母语提不起兴趣。他们抱怨华文功课繁重、字难写，甚至将华文视为学习生活中的负担。一些学生干脆选择放弃，母语成了他们眼中无法逾越的大山。
在全球化的浪潮下，越来越多学生选择学习英语或其他外语，这种追求无可厚非。然而，母语不仅仅是一门语言，它承载着我们的文化、历史与情感，象征着我们的身份。如何让孩子们明白，放弃母语意味着切断文化的根？若以严肃的态度说教，可能吓退他们；若用轻松的方式警醒，又有几人能真正领悟？
母语的传承与挑战
我曾在课堂上问那些不愿学习华文的学生：“如果以后真的不必上华文课，你们会开心吗？”他们无动于衷的反应让我倍感挫败。但庆幸的是，还有一些学生用期待的眼神看着我，给了我继续前行的动力。
这种在无力感与希望间反复挣扎的状态，伴随了我20多年的教学生涯。尽管有些学生失去了兴趣，尽管有些人半途而废，我依然相信，只要在课堂上播下希望的种子，总有一天，它们会在某些学生心中悄然发芽。
当华裔学生选择放弃母语时，许多友族同胞却在努力学习华文。为了更好地融入多元文化社会，或者争取更多机会，他们主动学习华语，在教育、商业、演艺及国际交流等领域展现才华。他们的努力，无疑为华文注入了更多的意义。
学习华文不仅是为了应付考试，更关乎身份认同、文化传承与自信的建立。而作为一名华文教师，这既是我的挑战，也是我的使命。我始终坚信，那些被种下的种子，会在他们未来的人生中开花结果。