教育部长法丽娜强调，政府推动6岁儿童入读小学一年级，并非仓促上路，更不存在把孩子当成“实验对象”的问题，政策核心始终围绕儿童的身心福祉。
她指出，这项安排并不是临时决定，而是早已纳入第13大马计划，并经过国会辩论与通过。在政策形成过程中，教育部也曾与教育界及各相关利益方展开多轮讨论，确保方向与执行具备共识基础。
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法丽娜今日在国会下议院回应附加提问时说明，6岁入学将以分阶段、非强制方式落实，家长仍保有选择权。至于是否适合提前入学，关键不在“抢跑”，而在是否通过一套完整的评估机制。
她解释，评估并非单纯测试学业能力，而是综合观察孩子在情绪稳定度、认知发展、基本学习技能以及心理社会层面的成熟程度，只有在多方面都显示已准备好的孩子，才会获准进入小学一年级。
她也重申，教育部从未把这项政策视为试验计划。“我们的孩子不是白老鼠。任何教育政策，都必须在规划周全、执行有序、责任清楚的前提下推进。”
针对家长与社会的疑虑，她指出，教育部已通过“国家教育未来巡回活动”等平台，与家长、教师及学前教育领域展开多场交流，清楚说明政策方向，尤其强调不会拔苗助长。
在心理与适应层面，法丽娜表示，凡通过评估入学的孩子，都会获得相应的心理与社会支持配套。“对孩子而言，小学是全新的环境，我们不会让他们独自承受，而是提供必要的辅导与协助。”
她补充，尽管首相已表明6岁入学属自愿性质，但所有执行细节，包括评估方式与支援机制，都会由教育部统一制定，确保政策回到儿童发展节奏，而不是提早引入学业竞争。
“我们的目标不是让孩子更早读书，而是在适当的发展阶段，稳固他们的基础。一切决策，都会以儿童最大利益为最高原则。”
