教育部拟统一学生校服 不禁让人想起当年“黑鞋白鞋”

砂拉越晋汉连省津贴华小董联会会长蔡文铎指出，教育部拟议统一中小学学生校服的做法，社会有必要保持高度警惕与审慎态度，避免政策方向再次出现偏差。

他受询时表示，有关建议不禁令人联想到当年曾引发广泛争议的“黑鞋白鞋”政策。事实证明，这类高度行政化、象征意义大于实质内容的措施，并未对教育质量带来明显改善，反而耗费大量行政资源，也让学校、家长及教师陷入执行压力与无谓争论之中。

他认为，若当下再把有限的政策精力投入在校服颜色或款式的统一上，极可能重蹈覆辙，无法回应教育体系真正面对的挑战。

蔡文铎指出，更值得关注的问题在于，这反映出教育部在施政优先顺序上的本末倒置。教育的核心任务，应是全面提升教学质量与学习成效，包括强化师资培训、缩小城乡与校际差距、更新课程内容、提升学生基础能力与批判思维，以及应对数码化与人工智能时代对教育带来的深远冲击。

他说，这些课题才是直接影响学生未来竞争力与社会发展的关键所在。

相较之下，他直言，校服是否统一，并不会自动带来纪律改善、学习风气提升，或学生价值观的塑造。学生的品格与素养，源自良好的教学环境、有效的引导方式，以及以学生为本的教育制度，而不是通过外在形式营造“看起来整齐一致”的表象。

此外，他指出，马来西亚的教育体系本就具有多元性，不同学校在历史背景、文化环境与社区条件上各有差异，过度追求形式上的统一，反而可能削弱学校原有特色与自主空间，也未必符合多元社会的现实需求。

他强调，教育部此时更应专注于如何把教育真正办好，而不是让教育看起来“办得一样”。国家真正值得投入时间与资源的，是如何在现有条件下，为每一所学校、每一位教师及每一名学生提供更好的支持与发展空间，而不是再次陷入高度政治化却缺乏实质意义的政策讨论。