砂拉越民进党高级副主席兼巴旺阿山区议员拿督斯里黄顺舸严厉抨击，马来西亚校园近期接连发生的霸凌、性侵甚至命案事件，已暴露出我国教育体系“僵化、失灵、严重脱节”，呼吁教育部立即行动、停止找借口、别再拖延！
“教育部必须与时并进，重建一个安全、有尊严的校园环境——孩子需要学习知识的地方，而不是充满恐惧的牢笼。”
黄顺舸直言，如今家长把孩子送进学校，已不再安心，反而忧心忡忡地问自己：
“我的孩子在学校安全吗？会不会被欺负、被羞辱，甚至被伤害？”
“当教育殿堂沦为暴力滋生的温床，我们还能谈什么‘培养国家未来栋梁’？今天的受害者与施暴者，终将带着创伤或暴力阴影走入社会——这样的社会还能健康吗？这样的国家还有未来吗？”
他痛斥教育部反应迟缓、态度僵化，每当悲剧发生，回应永远只是“调查”“关注”“等待报告”。
“孩子一再受害，而教育部依旧无动于衷。难道要再等下一场悲剧？”
黄顺舸提出三项“拯救校园紧急行动方案”，敦促教育部立即落实：
一、强化法律与纪律教育
学校必须系统化地教育学生了解法律后果，让他们明白——霸凌、暴力与侵犯他人权益都是犯罪行为。应播放真实案例或法庭纪录片，震慑潜在施暴者，让学生清楚：校园不是法外之地。
二、建立安全求助与通报机制
设立多元、安全、保密的求助渠道，让学生能以信任的方式求援。每一名教师都应成为“第一道防线”，一旦察觉学生被霸凌或情绪异常，须立即上报校方与家长。
“绝不能大事化小、小事化无。每一宗事件都该被认真对待，这才是真正的保护！”
三、强化校警合作机制
学校应与当地警方建立常态化合作系统。发生严重事件时，警方应第一时间介入；平日也应派员进校举办讲座与互动活动，提高师生与家长的安全意识。
“让潜在的施暴者知道——法律就在身边，不容挑战。”
黄顺舸最后强调，教育不只是追求成绩，更是培养品德与人格。
“一个连安全与人性都无法保障的教育体系，教不出栋梁，只会制造社会隐患。”
